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SIXIÈME CONFÉRENCE INTERNATIONALE METROPOLIS ATELIER
39: L'Accompagnement, un instrument fructueux en matière d'éducation et
de maintien Mercredi, le 28 novembre, 2001
14:00 - 17:30
ORGANISATEURS
K.W.Brouwer-Vogel
Ministère néerlandais de l'Intérieur et des Relations
au sein du Royaume; Politique de l'Intégration
Lia.brouwer@minbzk.nl
M. de Bie et M.Tupan-wenno
ECHO
marloesdebie@echo-net.nl
DESCRIPTION
Cet atelier se propose de mettre en avant le Mentorat comme instrument
permettant aux aînés (élèves ou étudiants)
de mettre à profit leurs connaissances/expériences pour
aider leurs camarades plus jeunes. Une série de projets de mentorat
et de tutorat est engagée actuellement dans les écoles et
collèges aux Pays-Bas. Dans d'autres pays, comme les USA, le R.-U.
et Israël, le mentorat est un instrument courant pour aider les élèves
à surmonter les obstacles d'ordre scolaire, individuel, social
et culturel et les faire accéder à un niveau d'enseignement
supérieur. Tout ceci renforce l'intérêt d'entendre
les chercheurs, décideurs et professionnels de différents
pays aborder le thème des résultats concrets de ces mesures.
De plus, il est très utile d'entendre parler des obstacles rencontrés
pour élargir la pratique du mentorat à un niveau national
plus large. Pertinence politique et thèmes
de discussion Le Mentorat fait partie du document Kansen Krijgen Kansen
Pakken (Avoir l'opportunité, Saisir l'opportunité) rédigé
par l'instance néerlandaise chargée de la politique urbaine
et de l'intégration des minorités ethniques. Le Mentorat
fait aussi partie du document Onderwijskansen (Opportunités dans
l'enseignement) élaboré par le Ministère de l'Éducation,
des Sciences et de la Culture pour les enfants issus des minorités.
Devant le succès des projets de mentorat à petite échelle,
la question est de savoir comment élargir cette pratique à
un niveau plus large. Parallèlement au domaine de l'éducation,
le mentorat peut, en qualité de modèle universel, s'appliquer
aux programmes d'intégration des minorités ethniques et
des nouveaux arrivants. Thèmes de discussion:
-La clé du succès pour les programmes internationaux (relevé
des rercherches);
-Obstacles à l'organisation des programmes de mentorat;
-Coordination des projets de mentorat au niveau national;
-Recrutement des candidats au mentorat;
-Recrutement des écoliers/étudiants tutorisés;
-Instrumentalisation et entraînement du mentor;
-Critères d'évaluation des programmes de mentorat. Les décideurs et les
chercheurs jouent un rôle dans l'organisation des séances.
Les chercheurs et les ONG donnent leurs points de vue sur le sujet et
font l'exposé des expériences et des résultats des
projets actuels de mentorat. Les décideurs sont également
invités à coordonner et, si possible, à produire
les résultats d'analyses et de pratiques exemplaires en matière
de politiques d'éducation. Le Mentorat fait partie des documents
"Onderwijskansen" et "Kansen Pakken Kansen Krijgen"
respectivement des ministères néerlandais de l'Éducation
(OC&W) et de l'Intérieur. Les personnes invitées
sont:
- Prof. V. Tinto New York (USA)
Prof. V. Tinto New York est actuellement professeur émérite
à l'Université Syracuse (New York) et président du
programme d'enseignement supérieur. Il a mené des recherches
et a rédigé de nombreux ouvrages sur l'enseignement supérieur,
en particulier sur les moyens de soutenir la scolarisation des étudiants
et sur l'impact de l'étude en commun sur l'évolution des
étudiants. Il s'est spécialisé dans ce domaine en
s'attachant aux conditions d'un environnement d'étude efficace
et au rôle essentiel du mentorat et du tutorat en la matière.
- Dr A. Mitchem (USA)
Dr A. Mitchem est président de la Commission sur les Opportunités
en milieu scolaire et universitaire (COE) de Boston (USA). La COE est
une organisation sans but lucratif, créée en 1981, et consacrée
à l'aide au développement des opportunités dans le
milieu de l'enseignement au États-Unis, dans la région des
Caraïbes et des îles du Pacifique. La COE travaille en coopération
avec des collèges, des universités et autres instituts adeptes
des Programmes TRIO destinés à l'aide spécifique
des Américans issus des milieux défavorisés pour
accéder aux collèges et aux universités.
- M. Amos Carmeli, Israël.
M. Amos Carmeli est le directeur national du Projet Perach de Tutorat.
Cette initiative de l'Institut scientifique Weizmann constitue le plus
grand projet de Mentorat et de Tutorat du monde, concernant chaque année
45 000 élèves et leurs mentors. M. Carmeli centrera davantage
sa communication sur l'aspect pratique de l'opération à
grande échelle.
- Mr Alan Evans (Royaume-Uni) (sous réserves)
M. Evans, coordinateur du Projet national britannique Pilote de Mentorat
subventionné par le gouvernement national (Department for Education
and Skills), dispose d'un bon aperçu de la situation au R.-U. et
a été responsable du plus grand programme simple déployé
au R.-U.
- Dr. Maurice Crul (Pays-Bas)
Diplômé en sciences politiques (MA degree) et en sciences
sociales (PhD) de l'Université d'Amsterdam, le Dr. Maurice Crul
exerce actuellement ses activités au Centre interuniversitaire
de Théorie et de Méthodologie des Sciences sociales (ICS)
de l'Université de Groningue et à l'Institut d'Études
Ethniques et des Migrations (IMES) de l'Université d'Amsterdam.
Il participe à un projet de recherche sur la seconde génération
en Europe, financé par une subvention Hugo de Groot accordée
par les universités d'Amsterdam, d'Utrecht et de Groningue. Il
assure aussi la coordination pour l'IMES d'un programme de recherche sur
les moyens de soutenir la scolarisation des étudiants immigrés
et élabore actuellement un plan de coordination du mentorat pour
le Ministère de l'Intégration.
ECHO
ECHO est une organisation sans but lucratif, à l'initiative d'une
série de projets conçus pour stimuler l'accès aux
collèges et aux universités des étudiants issus des
minorités ethniques. ECHO est subventionné par le ministère
de l'Éducation, de la Culture et des Sciences et fait partie d'un
réseau international.
SARDES
SARDES est une organisation indépendante, proposant des services
dans la consultance et la mise en œuvre des projets de recherche
internationale et autres dans le domaine de l'éducation. SARDES
a évalué les résultats de plusieurs petits projets
de mentorat et de tutorat dans les écoles primaires aux Pays-Bas.
SARDES participe également à l'élaboration d'un cadre
national pour la pratique du mentorat.
Des exemples de bonne pratique et autres études de cas d'autres
pays disposant d'une expérience plus large dans ce domaine seront
exposés en relation avec la situation aux Pays-Bas.
Durée: 2 séances Participants
Chercheurs:
- Adolfo Bermeo
- Nate Easley
- dr M.Crul, IMES /UVA, Pays-Bas
- prof V. Tinto, Université de Syracuse, USA
- dr A. Carmeli, The Weizmann Institute of Science, Israël ONG:
- Mary Tupan-Wenno, ECHO, Pays-Bas
- Irene Kenneging, Echo, Pays-Bas
Décideurs
- Mme. K.W. Brouwer-Vogel, BZK, DCIM, Pays-Bas
- M. Evans, Department for Education and Skills, Royaume-Uni Présidence du panel:
Professeur Dr. Nathan Deen, Emeritus Hoogleraar Leerlingbegeleiding (Professeur
émérite pour la Supervision des élèves et
des étudiants), Pays-Bas |
